“前概念”:化学教学的出发点与突破口

学生已有的经验与知识即＂前概念＂,是学生化学学习的重要基础或障碍,也是教师化学教学不能忽视的出发点与突破口。＂前概念＂主要来源于对日常生活现象的非本质性认识、低年级的非系统性学习以及机械学习、其他相关学科的学习、知识理解的不到位和教学处理的不恰当。基于学生的化学＂前概念＂进行教学设计,应该通过学生的生活经验导入新知识,让学生处于真实的情境中;在学生已有知识的基础上生发新知识,通过矛盾冲突解决学生的迷思概念;引导学生自主设计实验方案,完成探究实验。