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理解算理:从“行为操作”走向“符号操作”——“教学失误呈现及其改进”系列研究之二
被引量：
2
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摘要
计算教学中关于算理与算法的相互关系目前基本达成共识：算理是计算的原理和依据,算法是计算的基本程序和方法。算理不清,算法难以牢固;算法不明,计算技能难以形成。因此,理解算理、掌握算法是形成运算能力的两翼。＂理解算理、掌握算法的本质就是不仅要知道该怎么计算,而且还要明白为什么要这样计算,即要在理解算理的基础上掌握算法。＂
作者
王凌
机构地区
江苏省南京市建邺区莫愁湖小学
出处
《教育研究与评论（课堂观察）》
2016年第3期35-38,共4页
Research and Review on Education
关键词
算理
计算技能
法的本质
教学效果
操作活动
思维过程
第一学段
进位加法
数学化
数学语言
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论（课堂观察）
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