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高中生生物学“书面表达能力”的讨论 被引量:1

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摘要 分析生物学书面表达能力要求的学科特点,指出教学中缺乏学科思维训练等因素是造成学生书面表达能力欠缺的重要原因,建议从术语习得、复述训练、归纳答题模式等方面入手,提高学生书面表达能力。
作者 林修愚
出处 《中学生物教学》 2016年第4期7-10,共4页 Teaching of Middle School Biology
基金 2015教育部福建师大基础教育课程研究中心课题“高中生物教学与高考新课标卷能力导向适切性研究”,课题编号:KCB102015002
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献8

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