课例研究在生物课堂提问中的应用

课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、上课人员与其他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话和讨论。自20世纪60年代开始，日本的中小学校就开始把课例研究作为“校本培训”的常规活动广泛开展；90年代，该项研究引起美国学者的注意。