从学生及家长的价值取向思考职业教育功能

职业教育价值是职业教育研究领域的基本问题,职业教育的价值取向决定职业教育的功能实现。在新形势下,职业教育的价值和功能如何实现跨越是当前职业教育亟需理清的理论问题,也是指导职业教育进一步发展的实践问题。在简明阐述了职业教育价值及功能的相关内涵的基础上,以学生及家长为主要价值主体,梳理我国职业教育价值取向的变迁,同时借鉴国外职业教育的功能定位,从学生及家长的实际价值取向出发,重新审视和思考现代职业教育的功能定位,以期促进现代职业教育科学务实发展。