认知风格与中职数学教学策略研究

认知风格能在不同个体中反映出解决问题的不同方式,在现代教学中的应用十分广泛,尤其是在数学教学中的应用十分广泛。通过研究总结学生认知风格的不同与具体特点,从而使用相应的教学手段来设计教学,能达到较好的教学效果。本文主要分析了认知风格的基本内涵,并结合中职学生的认知风格,构建了认知风格与中职数学教学相匹配的教学策略,以期提高中职数学教学的质量。