中国高校双语教学质量影响因素分析——基于结构方程模型

本文运用调查数据,从学生角度评价我国高校开设双语课程的教学效果以及影响双语教学效果的各因素的重要程度。研究发现,大学生普遍对双语教学持欢迎态度,对双语教学效果评价的满意度也较高,在影响双语教学效果的各个因素中,相比于教师开展双语教学的能力,资源配置和学生的学习态度更重要。因此,未来的教学改革中,应强调激发学生的学习兴趣,并为双语教学提供更多的教学资源。