创设小学数学教学情境

数学是小学教育阶段的主要学科之一，要提高课堂教学效果，实现对学生的素质教育，教师必须选择合适的教学素材，根据小学生的年龄特点，为学生创设一个适宜学生思维发展的数学情境。但是具体到我们的日常数学教学中，由于受到很大因素的限制，教师创设的数学情境往往会出现“变味”的现象，不但不能促进我们的教学工作顺利进行，反而失去了情境教学应有的价值。