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基于问题学习的高中数学情境教学模式探究

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摘要本文基于高中数学学科教学的特点，在建构主义的观点和弗赖登塔尔的数学教育思想的指导下，从培养学生学会数学化、学会学习的数学教学目标出发，阐述了基于问题学习的高中数学情境教学模式的内涵意义和课堂教学实践流程．

作者罗若玲

机构地区湖北省黄州中学

出处《数学教学通讯》 2016年第9期19-20,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题情境探究创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第9期

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