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小学科学探究模拟型课件的设计因素分析——以《血液循环》为例

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摘要 新课程标准提倡科学探究学习,探究模拟型课件可以为科学探究创设良好的环境,有效地引导探究活动。文章以小学科学探究模拟型课件《血液循环》的设计为例,分别从模拟的真实度和课件的结构这两个角度出发,阐述了课件设计过程中关键的设计因素。
作者 李姗姗
出处 《中国教育信息化》 2016年第8期65-67,共3页 Chinese Journal of ICT in Education
基金 山西省教育科学"十二五"规划项目"设计与应用模拟软件支持小学科学课程探究学习的研究(GH-12056)" 山西省回国留学人员科研项目"基于网络的科学探究娱教系统的设计与应用研究(2010091)"
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