摘要
文化反哺现象的产生和发展，在教育领域必然会削弱老师的知识权威。弱化教师的心理权威，转变教师的角色权威，从而对传统的师生关系产生冲击和影响，进而影响教育教学行为。师生对话作为师生交往的重要方式，话题越来越开放与集中，语言充满鼓励性和引导性，对话方式更注重生成、意义与全面。教师在此过程中必须以人格力量获得人格权威，以宽容平等的心态引领师生对话，且转变角色，注重向学生学习，同时与学生合作互动、积极创新、推动对话的真实深入。文化反哺理念支配下的师生对话必然会形成一种崭新的师生关系。这种基于平等和尊重、基于情感互动的师生关系形成之后，即使学校教育活动暂时结束了，它也会对师生产生从认知、情感到行为乃至人格的一系列刻骨铭心的影响，从而对师生的未来发展产生积极的作用。
