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高中音乐课程性质再议
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摘要
本文就高中音乐课程标准有关课程性质的解读进行反思,提出高中音乐课程性质应从三个层面来把握的解读思路。高中音乐教育的独特个性是综合性、模糊性、开放性。
作者
王晶
机构地区
浙江台州中学
出处
《音乐时空》
2016年第7期125-126,共2页
Music Space
关键词
高中
课程性质
音乐教育
课标
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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