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高中音乐课程性质再议

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摘要 本文就高中音乐课程标准有关课程性质的解读进行反思,提出高中音乐课程性质应从三个层面来把握的解读思路。高中音乐教育的独特个性是综合性、模糊性、开放性。
作者 王晶
机构地区 浙江台州中学
出处 《音乐时空》 2016年第7期125-126,共2页 Music Space
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