《中职课堂教学三维目标的合理性思考》文献综述

＂三维目标＂的创造性提出来自《基础教育课程改革纲要》第三部分课程标准中明确提出,国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。从此以后在基础教育的课程被深入使用,甚至被各种运用于中等职业教育的课堂。