初中地理教学的五个“深度”——以“合理利用水资源”一课为例

随着中高考改革的深入推进，初中地理教学必须乘势而为。本文在深度分析学情基础上，引领学生建构知识深度、拓展问题深度、交互活动深度、调控评价深度，从而实现初中地理教学的深度变革。