摘要
我国教师教育政策的追求是不断提高中小学教师的学历层次,30多年来,关于学历的政策演变是:小学教师中师化、专科化,未来将达到本科化;初中教师专科化、本科化,未来达到研究生比例化;高中教师本科化、硕士生比例化,未来达到研究生高比例化。为此,通过职后教师培训和职前教师培养来提高教师学历层次。追求教师学历层次提高的价值理念为学历提升是教师专业化发展的需要;教师专业化程度越高,越有利于学生发展,最终促进教育发展。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第4期1-4,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2013年度北京市哲学社会科学规划项目
北京市教育委员会社科计划重点项目"北京市中小学校长专业发展的制度体系研究"(13JGB140)
