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“源本数学”的教学主张与实践建构被引量：1

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摘要教学新理念催生了教学新常态。但无可否认,当下的儿童数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减,数学技能水平低劣,数学创新力缺失的现状。基于此,笔者提出"源本数学",主张从生命本源、知识起源和教学启源的视角来理解儿童、数学与教学。"源本数学"教学流淌着"数学味",充溢着"儿童味",孕育着"发展味"!

作者汪树林

机构地区如皋市东陈镇丁北小学

出处《中小学教师培训》北大核心 2016年第4期57-59,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词源本数学教学主张实践建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2016年第4期

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