创造性阅读:小说教学的应然追求——以《品质》一课为例

小说教学中,与其花许多时间寻出几个词来概括人物性格,研究印证作者的创作意图,不如引导学生细读故事,透过故事和人物,把握人物性格形成的原因;与学生共同品味小说的语言,领略语言的魅力;激励学生对作品作合理的个性化的阅读。要使教学贴近学生,就得让学生充分表达。