学校公共生活视域下的教师角色重构

在公共生活中，教师本体对教师角色的误读主要体现在三方面，即教师作为公共生活中介者、教师作为公共生活知识的授业者和教师作为公共生活的引导者，对自身角色产生的误读。这种误读在根本上限制着教师的行为表现，也相应引发了诸多争议性行为。