学习共同体,我们齐步走

下载PDF

导出

摘要我的学习共同体实践,是从桌椅的变化开始的。那一天,学生格外兴奋。我先让他们在外面排队,然后将他们一个个安排到指定位置。U型的座位一下子拉近了师生、学生之间的距离。他们热热闹闹地和同桌说话,有些前后桌转头、对面桌呼喊着对话,活像一只只小猴子,就差没上蹿下跳了。＂我可以很方便地和同伴说话了!＂这是学生心里想的。＂这下纪律可糟糕了!＂

作者蒋艳雪

机构地区福州教育学院附属第四小学

出处《福建教育》 2016年第10期47-48,共2页

关键词学习共同体指定位置就这样声地人说不知道群情激昂兴味索然课堂交流表达观点

分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1毛玲.绽放“三字”魅力展现有效课堂[J].中国教育技术装备,2010(29):136-136.
2席良宝.借助网络学习共同体实践任务驱动教学模式[J].福建教育（职成版）（E版）,2012(3):30-32. 被引量：1
3关于对自学考试考生违规行为认定与处理的规定[J].河北自学考试,2005(3):24-24.
4温真亚.选择题巧解四法[J].中考金刊,2008(5):44-45.
5薛静怡.书包里的故事[J].初中生世界（八年级）,2012(4):36-36.
6林志超.道歉[J].班主任之友（小学版）（下半月）,2014(4):42-42.
7叶立华.孩子,你不是垃圾[J].班主任,2013(5):61-61.
8卢汉雄,林桂琴.有人跟踪我[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2008(3):5-5.
9吴冰涛.一堂有趣的体育课[J].作文成功之路（小学）,2016,0(7):96-96.
10巩新清.构建班级共同体实践班级自主管理[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(21):158-158.

福建教育

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学习共同体,我们齐步走

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史