点、线、体的营构艺术——以《藤野先生》一文的教学为例

一教学《藤野先生》,倘要选择＂课眼＂或＂切入点＂,＂伟大＂一词当是首选。因为在该文的尾声部分,鲁迅蓄势已久的感激之情终于冲决而出,＂伟大＂成了作者感激之情的最高标识,也是统摄全篇最鲜明的文眼。＂使我感激＂＂给我鼓励＂反映了藤野先生的伟大,＂对于我的热心的希望＂＂不倦的教诲＂内蕴了藤野先生的伟大,＂为中国＂＂为学术＂的希望更是彰显了藤野先生的伟大。