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读写结合教学案例——《台阶》(第二课时)教学设计
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摘要
【教学目标】 1.在寻找、赏读、探究"细节"中,把握人物形象和中心,学习运用细节描写。 2.在梳理、比较、探究教材中其他"父亲形象",完善构建"写作的台阶"。
作者
王铁胜
机构地区
河北省唐山市第六十中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第4期67-72,共6页
Language Teaching in Middle school
关键词
读写结合
创作谈
细节描写
父亲形象
人物形象
问题设置
神态描写
在门槛上
课文内容
人物内心世界
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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