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督导要体现人文关怀
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摘要
教育行政部门在对中小学进行教育督导时应该融入人文关怀,突出学校的主体地位,体现督导工作的指导性和服务性。一是督导体系人文化。在建立督导评估制度、内容和方式方法上要“以人为本”,在督导过程中要尊重学校个体的差异性及发展的完整性。二是督导职能系统化。要树立为学校发展服务的观念,以学校为主体开展系统的督导工作。三是督导人员专业化。
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第4期60-60,共1页
关键词
教育督导
人文关怀
学校发展
教育行政部门
督导评估制度
督导工作
督导体系
以人为本
分类号
G526.4 [文化科学—教育技术学]
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