督导要体现人文关怀

教育行政部门在对中小学进行教育督导时应该融入人文关怀，突出学校的主体地位，体现督导工作的指导性和服务性。一是督导体系人文化。在建立督导评估制度、内容和方式方法上要“以人为本”，在督导过程中要尊重学校个体的差异性及发展的完整性。二是督导职能系统化。要树立为学校发展服务的观念，以学校为主体开展系统的督导工作。三是督导人员专业化。