工程应用型高校教师教学能力提升的研究与实践

高等教育已进入质量优先的“内涵式”发展阶段，高等教育教学质量的提升必然要关注负有直接责任的教师，因此教师教学能力的提升成为提高高等教育教学质量的关键因素。该成果从理论上研究了工程应用型高校教师教学能力组成要素和教师教学能力提升模型，通过实践探索，构建了提升教师教学能力的培训体系和考评体系，提高了教师教学能力及教师队伍整体素质和水平。