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唤醒——有效习作的前奏曲
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摘要
德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”传统的习作教学是“作前指导”,这种教学方法是不大合理的,是低效的。学生是习作的主人,习作本质上是靠学生自悟的。
作者
郭燕秀
机构地区
莆田市北岸山亭中心小学
出处
《福建教学研究》
2015年第11期17-18,共2页
关键词
习作教学
唤醒
前奏曲
第斯多惠
教学方法
教育家
学生
自悟
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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