摘要
思维能力是最主要的学习能力,是衡量学习能力高低的一个重要标准。2011年版《义务教育语文课程标准》“总体目标与内容”第4条提出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,培养良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。”培养和发展思维能力,首先要让学生充分阅读教材,保证学生与思维对象即教材的交流,以及学生自己与自己的交流;其次要确保合作交流的开展,让学生的思维相互融合、碰撞、交集;教师还要保持高度课堂敏感,及时捕捉学生发言中的可生成点,引领学生进行思维冲浪,享受思维的快乐感与成就感。