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张静秋:让学生真正成为学习的主动发现者、创造者

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摘要 □小学数学教师怎样根据小学生的思维特点设计作业,以发展学生的数学思维？■我认为作业的布置一定要从传统、单一、枯燥的题海战术中走出来。

作者张嵘张静秋

机构地区天津市和平区岳阳道小学

出处《天津教育》 2015年第11期30-30,共1页 Tianjin Education

关键词小学生发现者创造者学习张静小学数学教师思维特点数学思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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天津教育

2015年第11期

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