利用“中间地带”资源 释放课堂教学张力——以高中经济生活课堂为例

让课堂教学视角更多地转向学生是新课程改革的一个重要方向,课堂教学应因势利导充分利用"中间地带"资源,释放课堂教学张力。通过对比、化归等方法激活中间地带的思维资源并利用;通过创设、发掘和援引情景来聚焦中间地带的情景资源并应用;通过角色的参与、感知与领悟来追寻中间地带的角色资源并使用。