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课堂教学因分层而精彩
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摘要
不同的学生在学习能力上存在着一定的差异,教学时教师必须有所针对、侧重,确保每一个学生都可以学到知识、消除疑惑。在教学中,合理采用分层教学法,根据学生的具体学情制订教学方案,不但可以实现教学的兼顾性、实效性,还可以让学生进一步体会到教师对他们的关怀和爱护。下面,我根据自身的教学经验,从目标分层、教法分层和练习分层三个方面展开表述,并提出分层教学法的价值与意义。
作者
陈芬
机构地区
江苏宿迁市沭阳县第一实验小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2016年第3期48-48,共1页
关键词
课堂教学
学习能力
分层教学法
个体能力
学习意识
基础层
课堂练习
内在含义
探究课
心理情绪
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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小学语文教学(园地)
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