追问,让学习真实发生

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摘要追问,在语文课堂中就是＂对话式＂教学的一种存在形式,是对问题深入探究后的进一步发问,是对某一教学内容或重点难点的拓展和深化。怎样的追问能使师生的思维处于积极状态,对文本的解读呈现开放姿态呢？在实践中不妨：为＂精彩生成＂之问、为＂更上层楼＂之问、为＂标新立异＂之问、为＂存异求同＂之问、为＂鞭辟入里＂之问。精心设计好的每一次追问化作春风,潜入课堂,学生的语言文字运用能力和精神世界必将同步生长!

作者程菊峰

机构地区南师附中仙林学校小学部

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第3期63-63,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词语言文字同步生长对话式更上层楼文本语言言语表达思辨能力存异人物形象引题

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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作文成功之路（中考冲刺）

2016年第3期

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