微课在儿科护理临床带教中的应用

[目的]探讨微课在儿科护理临床带教中的应用效果。[方法]选取2014年7月—2015年4月在南华医院儿科实习的80名护理本科专业学生为观察组,选取2013年7月—2014年4月在南华医院儿科实习的82名护理本科专业学生为对照组,其中对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上结合微课的教学形式,在实习结束后采用理论、操作考核及问卷调查评价教学效果。[结果]观察组学生理论和操作考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生认为微课可营造轻松的学习氛围,提高学生的评判性思维能力,促进师生和同学之间的情感交流。[结论]微课应用于儿科护理临床带教中有助于提高临床教学的效果。