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非连续性文本阅读能力培养的实践探索 被引量:1

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摘要 在网络时代的今天,大量信息以碎片状呈现,有效地整合并利用这些信息,无疑将成为当下学生的重要阅读能力之一。为有效达成非连续性文本阅读教学的目标,课题组经过两年的研究,从课内和课外不同角度出发整理出了一套丰富的阅读素材;形成了一个典型的阅读流程,即发现有价值的信息—进行信息整合—尝试简单的推论—拓展运用;探索出了多种常态阅读策略,如列表格、拟提纲、善猜读等。
作者 洪涛漪
出处 《教学月刊(小学版)(语文)》 2016年第4期24-27,共4页
基金 浙江省教育科学规划2014年度规划课题。课题编号:2013A202
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