“经典的缺陷”辨误

《中国教育报》2015年4月15日9版刊登了一篇题为《经典的缺陷可化为教学资源》的文章,说的是南开大学文学院徐江老师在教学经典文本《拿来主义》时,能针对文中＂前后矛盾,不能自圆其说＂之病,引领学生进行质疑探讨。课后作者问：＂你为何这么大胆地解读？＂徐老师答曰：＂我在用逻辑思维进行文本讨论。