试探“20以内加法”教法的传承与革新

文章以人教版三个版次的20以内加法为教学内容，以历史的视角采用回头看的方式，审视教材的纵向变化，从寻求合理简洁的运算方法鼓励算法多样化，构建系统性的习题蕴涵数学思想方法，贴近学生的现实，重视数学结果的形成过程等方面提出20以内加法教材的革新途径。