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建构习作模式 提高作文教学实效
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摘要
文章通过建构“写作一修改一评价一誊正”的习作模式,按照发现美、表现美、修饰美、品尝美的过程来实施作文教学,提高教学实效。
作者
黄美黛
机构地区
晋江市东石第二中心小学
出处
《福建教育研究》
2016年第2期49-50,共2页
关键词
习作模式
教学实效
快乐作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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