期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低年级学生识字能力的培养

下载PDF

导出

摘要识字是阅读和写作的基础,是学习语文的开始,低年级语文教学主要以识字为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦。如何解决这个问题呢？

作者类凤玲

机构地区吉林省辉南县实验小学

出处《作文成功之路（小学）》 2016年第3期28-28,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词识字能力识字量幽默风趣识字方法猜字谜认读观察生活组词义法形法

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨桃珍.改进阅读教学方法提高学生阅读能力[J].高等财经教育研究,2002,8(S1):45-45.
2本本.教你猜字谜[J].小朋友,2004,0(12):15-25.
3邢飞.巧用定义法求离心率[J].数理化解题研究（高中版）,2008(10):8-8.
4鞠娅琴.用定义法求函数几例[J].数学教育研究,2008(5).
5肖雪群.小学字理识字教学的有效方法[J].语文教学与研究（综合天地）,2014,0(8):41-41.
6王柏花.合理拆数灵活运算[J].小学生必读（高年级版）,2008,0(9):23-23.
7刘国文,周洪德.结合上下文理解词义八法[J].小学教学研究,1994,0(4):8-9.
8曹聚仁.从读书说到作文[J].世界中学生文摘,2007(1):46-47.
9孙继中.深入持久地搞好高校法制教育[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版）,1989,11(4):44-47.
10郑有礼.例谈等差数列判定方法的应用[J].中学教学参考,2017(2):45-45.

作文成功之路（小学）

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部