基于标准的小学数学教学目标分解与实施——以《几分之一》为例

课堂教学的有效性依赖于教学目标的科学性，而一个科学的目标必须具有可观察、可测、可评的特点，本文以人教版小学三年级上册的《几分之一》为对象，借用科学的目标分解方法对课程标准进行分解，并根据分解后的目标提供了一种可行的教学方法，最后提出教学评一致性是课堂教学有效性的重要内容。