学生为主体的英语写作教学模式探讨

本文在素质教育背景下，根据近两年的教学实践，总结出一套基本适合独立学院学生的英语写作教学模式，即“准备-写作-修改”。准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿”。写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，其教学目标是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善。通过不断训练，使写作内化为学生的一种成功素质，同时亦培养了学生的自主学习能力。