摘要
目前我国高校普遍采用了导师制培养模式,但在实施过程中与预期的效果产生了一定程度的偏差。研究通过阐述目前我国本科生实行导师制过程中存在的师资不配比、定位不明确和管理机制缺失的现状,分析了导师制中导师和学生在培养过程中心理契约的形成及演变,建议将项目主导模式引入到导师制中,同时探讨了"团队+项目""指导+研究"和"校企+成果"三种培养模式,并得出本科生导师制项目主导模式应具有培养差异化、导师多样化、目标多元化和考核标准阶段化的实施意见。
出处
《创新与创业教育》
2016年第2期86-88,共3页
Journal of Innovation and Entrepreneurship Education
基金
四川省科技厅苗子工程项目"西华大学学生创新创业项目--大学生创新创业俱乐部"(15208561-7)