教学目标定位和活动设计课例研究

本文通过对比三次不同教学目标定位的教学实践，验证了教学目标定位和活动设计有效性的密切关系，即教师目标意识模糊，则活动设计低效；教师目标定位合理，则学生学习高效。同时，本文通过进一步的教学实践研究，探讨了理论标准、学情标准和思维标准三个行之有效的教学目标定位标准。