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习题设计的价值取向在于方法引导与认知引深——对“一个非均匀液体中浮力题解法的探讨”的商榷及其引发的思考被引量：1

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摘要一个非均匀液体中浮力表示值的求解,涉及到条件和方法的考问和深究,深度探寻较为科学恰当的题解路径,对于学生深化认知和后续学习十分必要.从中也引发了我们对习题设计或选题的价值取向的思考,昭示我们习题设计或选题应注重方法引导和认知引深.

作者蔡剑

机构地区江苏省靖江市教师发展中心

出处《物理教师》北大核心 2016年第4期53-56,共4页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“注重‘知识形式教学’的课堂环节研究”(D/2015/02/270)研究成果之一

关键词非均匀液体浮力表示习题设计方法引导

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2016年第4期

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