摘要
基于建构主义学习理论,针对高等工科课堂教育中创新性培养中存在的问题,提出了整体架构组织下的单元引导创新教学模式,并应用该模式进行"石油地质学"课程教学。应用中建立了石油地质学的整体架构,有针对性地在油气生成、油气运移和油气聚集三个单元设置了引导创新,使得学生课堂发言积极性明显提高,课后训练参与度高,取得了较好的教学效果。
出处
《中国地质教育》
2016年第1期66-69,共4页
Chinese Geological Education
基金
中国石油大学(北京)校级教改项目
关键词
整体架构
引导创新
石油地质学
建构主义
whole framework
leading innovation
petroleum geology
constructivism
