有温度的措施对高职高专护生学习动力的影响

目的探讨有温度的措施对高职高专护生学习动力的影响。方法对新生进行入学教育、关爱护生、提高教师教学质量、开展Blackboard（BB）网络教学平台、在护理实训课中应用微格教学。结果护生主动学习，迟到、早退、旷课现象明显减少，假、病单没有了，事假单也明显减少，图书馆、教室随时可见护生主动学习的情景。结论对新生进行入学教育、关爱护生、提高教学质量、Blackboard（BB）网络教学平台的开展、微格教学在护理实训课中的应用，有效提高护生学习动力，值得各高职高专院校推广。