经济学双语课程中的学习行为与心理分析

在高等教育国际化趋势不断加速的背景下,经济学双语课程越来越多地出现在我国高等院校的培养方案当中,对经济学双语课程的研究成果也相应出现了日益增多的趋势。其中对学生学习过程中行为和心理的观察、分析和判断关系到教学进度调整、教学方法改进等关键问题,是经济学双语课程建设中不容忽视的基础性问题。而这恰恰也是当前经济学双语教学实践和研究中被忽视的重要问题之一,此类研究成果在相应的细分研究领域中并不多见。