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对课堂教学“回归教材”的认识与实践——以选修1-1第三章“导数及其应用”为例

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摘要我们究竟需要怎样的数学课堂教学？又期望学生通过课堂教学获得怎样的发展？维系这两者的一个不可回避的问题是教师该如何用好教材＂采集＂和＂创生＂有效的教学素材,设计适合学生的教学,使学生获得最优的发展？下面以选修1-1第三章＂导数及其应用＂为例谈谈自己对＂基于教材教学＂的粗浅看法.

作者岑晓玲

机构地区浙江省桐乡市凤鸣高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2016年第3期34-37,共4页

关键词课堂教学教学素材三章学习态度恒成立变式极值点最近发展区极大值点数的几何

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2016年第3期

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