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再论高中数学有效课堂教学策略

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摘要夸美纽斯是教育史上最早系统思考有效教学问题的专家，他在《大教学论》中提出的“少教多学”的思想就是一种典型的有效教学，即教学内容要以有用为原则，教学过程以感觉论为基础（感觉一理解一记忆一练习），教学原则以适应自然为根基，由此提出了直观性原则（实物教学）、自觉性和积极性原则（有兴趣、重过程、与活动结合）、

作者丁永刚

机构地区江苏省徐州市第一中学

出处《上海中学数学》 2016年第3期9-11,16,共4页

关键词课堂教学策略高中数学《大教学论》直观性原则积极性原则教学问题系统思考夸美纽斯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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