一题多变变出精彩被引量：2

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摘要在高中数学教学中，教师教、学生学仍是主导模式，基本上是把学生当作消极、被动接受知识的容器，题海战术淹没了生动活泼的数学思维过程，这种重复低效的数学课堂教学，使相当一部分学生“丧失”了数学学习的兴趣，思维变得狭隘，学知识只知其一，不知其二，稍有变化，就不知所云．这些促使笔者思考：如何提高学生的数学学习兴趣，

作者孙利明

机构地区上海市民立中学

出处《上海中学数学》 2016年第3期22-23,共2页

关键词一题多变数学思维过程数学学习兴趣高中数学教学数学课堂教学主导模式被动接受题海战术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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