期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于学生立场展评式教学案的设计与思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2014年12月16日,梁丰初级中学举办了“自主展评式生态课堂”学校课改全市整体展示活动.在该活动中,笔者开设了一节公开课,上课内容为苏科版七上第六章第一节的“线段、射线、直线(第2课时)”.回顾整个备课、磨课、上课的过程,笔者认为上好一节课,关键是备好课,而教师是否具有“学生立场”更是备好课的前提.笔者结合本课内容,就如何根据学生立场进行学案设计进行论述.
作者
花成
机构地区
江苏省张家港市梁丰初级中学
出处
《上海中学数学》
2016年第3期42-44,共3页
关键词
学生立场
学案设计
教学案
展示活动
生态课堂
初级中学
公开课
第六章
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
12
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
孙国平.
展评学习法:勤业中学的课堂密码[J]
.江苏教育研究(职教)(C版),2012(9):23-26.
被引量:13
共引文献
12
1
徐晓春.
自信、快乐源自化学课堂——“展评学习法”在初中化学教学中的应用[J]
.化学教与学,2013(2):30-33.
被引量:3
2
陈黎萍.
基于“展评学习法”的初中诗歌教学策略[J]
.江苏教育研究,2013(11):73-76.
被引量:3
3
吕新平.
对展评模式下语文课堂多元对话的思考——以《我的母亲》教学为例[J]
.中小学教师培训,2014(12):42-44.
被引量:2
4
徐晓娟.
化学展评课堂中教师的四两拨千斤[J]
.化学教与学,2015(3):64-65.
5
马丽芬.
展评学习激活“思维引擎”[J]
.新课程学习,2015,0(9):64-64.
6
潘小花.
任务驱动学习法与展评学习法的差异分析——以初中信息技术为例[J]
.考试周刊,2015,0(52):117-117.
被引量:2
7
徐晓春.
基于“学案”模式的课堂教学改革——以初中化学学科为例[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2015(9):5-10.
8
龚伟志.
倡导“展评”学习法,寻求德育新突破[J]
.中学课程辅导(教师教育),2016,0(10):17-17.
9
赵鉴岚.
论信息技术展评课堂中的“倾听”[J]
.学周刊,2018(26):119-120.
10
尹嘉舟.
“展评学习法”在初中历史课堂上的有效运用[J]
.好家长,2019,0(5):45-46.
<
1
2
>
1
黄小梅.
精心预设,高效课堂——以“线的认识”教学设计为例[J]
.中小学数学(小学版),2015,0(6):44-45.
2
我们的心声[J]
.天天爱学习(五年级),2010(11).
3
抓住课后“黄金两分钟”[J]
.青年科学,2013(4):61-61.
4
梅志华.
你不是一个人在战斗[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2012(10):15-15.
5
胡晓琼.
谁的眼泪在飞——英语课堂情感态度与价值观教育案例[J]
.青春岁月(学术版),2014(3):29-29.
6
钱卫江.
“线段、射线、直线”教学设计[J]
.数学教育研究,2008(2):42-44.
7
徐传博.
“倒着走.走出新思路”——基于《线段、射线、直线》同课异构教学的反思[J]
.试题与研究(教学论坛),2014,0(21):37-37.
8
金颖.
巧设“慕课”问题情境 探索创智课堂——“线段、射线、直线”教学案例[J]
.中华少年,2016,0(32):190-190.
9
王晶霞.
做新时代的“偷懒”型教师[J]
.新校园(上旬刊),2011(8):190-190.
10
蒋芳芳.
由一节课引发的对体态语作用的思考[J]
.小学教学设计(英语),2007(11):41-42.
<
1
2
>
上海中学数学
2016年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
方洪渊
吴运新
张永康
陈怀宁
高玉魁
周建忠
邓德安
蒋文春
陈立功
相关机构
上海交通大学
西北工业大学
哈尔滨工业大学
南京航空航天大学
西安交通大学
相关主题
残余应力
薄壁管
黄铜
薄壁
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部