期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于学生立场展评式教学案的设计与思考

下载PDF

导出

摘要 2014年12月16日，梁丰初级中学举办了“自主展评式生态课堂”学校课改全市整体展示活动．在该活动中，笔者开设了一节公开课，上课内容为苏科版七上第六章第一节的“线段、射线、直线（第2课时）”．回顾整个备课、磨课、上课的过程，笔者认为上好一节课，关键是备好课，而教师是否具有“学生立场”更是备好课的前提．笔者结合本课内容，就如何根据学生立场进行学案设计进行论述．

作者花成

机构地区江苏省张家港市梁丰初级中学

出处《上海中学数学》 2016年第3期42-44,共3页

关键词学生立场学案设计教学案展示活动生态课堂初级中学公开课第六章

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1孙国平.展评学习法:勤业中学的课堂密码[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2012(9):23-26. 被引量：13

共引文献12

1徐晓春.自信、快乐源自化学课堂——“展评学习法”在初中化学教学中的应用[J].化学教与学,2013(2):30-33. 被引量：3
2陈黎萍.基于“展评学习法”的初中诗歌教学策略[J].江苏教育研究,2013(11):73-76. 被引量：3
3吕新平.对展评模式下语文课堂多元对话的思考——以《我的母亲》教学为例[J].中小学教师培训,2014(12):42-44. 被引量：2
4徐晓娟.化学展评课堂中教师的四两拨千斤[J].化学教与学,2015(3):64-65.
5马丽芬.展评学习激活“思维引擎”[J].新课程学习,2015,0(9):64-64.
6潘小花.任务驱动学习法与展评学习法的差异分析——以初中信息技术为例[J].考试周刊,2015,0(52):117-117. 被引量：2
7徐晓春.基于“学案”模式的课堂教学改革——以初中化学学科为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2015(9):5-10.
8龚伟志.倡导“展评”学习法，寻求德育新突破[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(10):17-17.
9赵鉴岚.论信息技术展评课堂中的“倾听”[J].学周刊,2018(26):119-120.
10尹嘉舟.“展评学习法”在初中历史课堂上的有效运用[J].好家长,2019,0(5):45-46.

1黄小梅.精心预设,高效课堂——以“线的认识”教学设计为例[J].中小学数学（小学版）,2015,0(6):44-45.
2我们的心声[J].天天爱学习（五年级）,2010(11).
3抓住课后“黄金两分钟”[J].青年科学,2013(4):61-61.
4梅志华.你不是一个人在战斗[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2012(10):15-15.
5胡晓琼.谁的眼泪在飞——英语课堂情感态度与价值观教育案例[J].青春岁月（学术版）,2014(3):29-29.
6钱卫江.“线段、射线、直线”教学设计[J].数学教育研究,2008(2):42-44.
7徐传博.“倒着走．走出新思路”——基于《线段、射线、直线》同课异构教学的反思[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(21):37-37.
8金颖.巧设“慕课”问题情境探索创智课堂——“线段、射线、直线”教学案例[J].中华少年,2016,0(32):190-190.
9王晶霞.做新时代的“偷懒”型教师[J].新校园（上旬刊）,2011(8):190-190.
10蒋芳芳.由一节课引发的对体态语作用的思考[J].小学教学设计（英语）,2007(11):41-42.

上海中学数学

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部