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基于“解题反思”思维,谈初中数学有效教学被引量：1

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摘要本文为研究初中数学教学的有效性,通过引导学生养成良好的解题反思习惯,帮助学生形成系统的知识结构,提高学生的学习效率.同时也为一线初中数学教师有效教学提供参考.

作者吴璇

机构地区贵州省遵义市第九中学

出处《数学学习与研究》 2016年第6期16-16,共1页

关键词初中数学解题反思逆向思维反馈总结

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第6期

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