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初中数学教学研究性学习的实践及分析被引量：4

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摘要在传统的数学教学中,老师是课堂的中心,在教课过程中,老师系统的将一系列重点罗列在黑板上,学生在下边低头抄笔记,机械式的记忆知识成为学生的主要学习方式,使得学生对知识的认识仅仅停留在理论理解层面儿无法向运用层面发展.本文就初中数学为研究对象,探究数学教学研究性学习的实践.

作者金焕平

机构地区浙江省温州市瓯海区潘桥中学

出处《数学学习与研究》 2016年第6期32-32,共1页

关键词初中数学研究性学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第6期

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