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小学数学课堂“对话式教学”的实践思考

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摘要 "对话式教学"是一种能够更好的关注、提高学生的思维,促进学生主动学习、主动进行探究的教学方式,可以很好地把握学生的学习动态.文章通过在预习中发现问题,把握学生学习情况;课上解决问题时,注重进行对话交流;课后总结反思,重视新问题的产生三个方面进行了阐述.
作者 刘登琴
出处 《数学学习与研究》 2016年第6期89-89,共1页
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